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[초등수업] 3-1 미술 6. 움직이는 놀잇감

  • 카테고리 : 리포트 > 교육학
  • 등록일/저작시기 2005.07.13/2005.06
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소개글

초등 3학년1학기 미술..6. 움직이는 놀잇감(1~2/6) 연차시 수업 세안입니다. '교사예상발문 ,학생예상활동'을 나누어서 상세하게 짠 수업지도안 입니다.
미술 수업지도안이 필요하신 분들 참고하세요~

목차

1. 단원(제재)

2. 단원의 개관

3. 단원(제재)의 목표

4. 지도상의 유의점

5. 단원(제재)의 지도 계획

6. 단원(제재)의 평가장면 설정과 도구

7. 본시 학습지도

8.창의력 신장을 위한 미술과 교수-학습 과정안

본문요약

6. 단원(제재)의 평가장면 설정과 도구
① 구상
(상) 쓸모와 효과, 아름다움을 생각하여 형과 색을 구상하여 제작하였다.
(중) 쓸모를 생각하여 만들고자 하는 물건의 형과 색을 구상하여 제작하였다.
(하) 만들고자 하는 물건의 형, 쓸모와 효과를 생각하지 못하고 제작하였다.
② 재료의 선택과 활용
(상) 재료의 성질을 잘 알고 선택하였으며, 특성을 충분히 살렸다.
(중) 재료의 성질을 알고 선택하였으나, 특성을 충분히 살리지 못하였다.
(하) 재료의 성질을 모르고 선택하여 사용하였다.
③ 전체의 어울림
(상) 전체와 부분의 비례, 형, 색 등이 조화를 이루었다.
(중) 전체와 부분의 어울림이 좋으며, 아름다움이 부분적으로 나타났다.
(하) 전체와 부분의 비례, 형, 색이 어울리지 않아 불안정하다.
④ 실용성
(상) 아름답고 견고하며 실용성 있게 만들었다.
(중) 견고하게 만들었으나 실용성이 떨어진다.
(하) 견고함과 실용성이 떨어진다.
⑤ 독창성
(상) 입체적 구성과 배색이 독특하며, 개성이 있다.
(중) 입체적 구성과 배색이 독특한 것은 아니나, 대체로 조화를 이룬다.
(하) 입체적 구성과 배색의 독창성을 살리지 못했으며, 조화를 이루지 못했다.
7. 본시 학습지도
가. 단원(제재) : 6. 움직이는 놀잇감(1/6차시)
나. 본시 수업의 특성
(1) 본시 수업의 목표
움직이는 것을 주의깊게 관찰하여 움직임의 원리를 이해한다.
(2) 제재의 구성
① 움직이는 것 찾아보기
② 움직이는 원리 알아보기
③ 움직이는 원리를 이용한 놀잇감 생각하기

학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다. (5HP)
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