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한양사이버대-교육공학총론 1차시-7차시

저작시기 2018.05 |등록일 2018.05.15 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 30페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육공학총론 수업 시 참고하시면 좋을 것 같습니다.

목차

1차시. 교육공학의 개념
2차시. 교육공학의 역사 및 이론적 기초
3차시. 교육방법의 개념과 분류 및 선정
4차시. 교육방법의 현대적 동향
5차시. 교수설계이론
6차시. 교수설계 모형과 절차
7차시. 교수매체

본문내용

Ⅰ. 교육공학의 개념
1. Education + Technology = Education Technology
● 여기서 Technology는 공학과 기계의 의미가 있다.
● Technology는 Hard Technology와 Soft Technology로 분류된다.
● Hard Technology : 눈에 보이는 기법(예:전자칠판), 각종 시청각 매체, 기자재, 학습환경
● Soft Technology : 눈에 보이지 않는 기법, 교수설계이론(ISD), 교수방법
● 공학을 활용하는 가장 중요한 이유 : 현실을 Improve, 교육의 효과성/효율성/매력성 추구

2. 공학의 세 가지 특징
● 문제 해결에 초점
● 과학적 지식 및 조직적 지식에 바탕을 두고 문제 해결하려고 함
● 체제적 접근
➜ 결론적으로 공학은 실제적 문제를 해결하기 위해 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체제적/체 계적으로 적용하는 학문

3. 교육공학이란?
: 교육의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체제적/체계적으로 적용하기 위한 학문영역

● 교육공학의 기저 이론들(=기반이 되는 이론)
- 구성주의 - 의사소통이론 - 상호작용이론 - 매체이론 - 요구분석론
- 학습심리학(행동주의, 인지주의) 등

4. 교육공학의 역사
● 교육공학(Education Technology) 용어의 시작은
- 1920년대 - Education Engineering(Bobbit & Charters) : 유사용어
- 1963년 - Instructional Technology(Finn) : 시청각교육 지향적
√ 교육공학 용어의 시작은 미국교육연합회(NEA)의 Technological Development Project 보고 서에서 처음 사용
● 교육공학은 최근에 시작된 분야. 개념의 대두는 1960년대로 봄
● 교육공학의 대두배경(Finn, 1997)
- 현대사회에서 테크놀로지의 비약적인 발전에 따른 사회변화
- 교육에의 테크놀로지 적용이 불가피하게 됨

참고 자료

없음
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