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고른기회전형 입학생의 대학생활 경험에 관한 내러티브 연구: 사회배려전형으로 입학한 저소득층 학생들을 중심으로

저작시기 2015.02 |등록일 2018.04.08 한글파일한글 (hwp) | 33페이지 | 가격 5,000원

목차

Ⅰ. 문제제기
1. 연구배경
2. 연구의 필요성

Ⅱ. 연구절차
1. 내러티브 연구 방법
2. 연구 참여자 선정
3. 연구과정 및 자료 수집
4. 자료의 분석과 해석

Ⅲ. 사회배려 전형 입학생의 대학 생활 이야기
1. A학생의 이야기
2. B학생의 이야기
3. C학생의 이야기
4. D학생의 이야기
5. E학생의 이야기

Ⅳ. 사회배려 전형 입학생의 경험 분석과 지원방안
1. 입학 후 영어실력에 대한 열등감
2. 혼자 서야하는 캠퍼스
3. 학업과 생계의 사이에서
가. 생계형 근로
나. 학자금지원이 휴학에 미치는 영향
4. 해외연수의 기회

본문내용

Ⅰ. 문제제기
1. 연구 배경
2014년 9월 24일 교육부와 한국대학교육협의회는 ‘2015학년도 대입전형 기본사항’을 통해 고른기회 입학전형의 적극적 확대를 권고했다. 고른기회 입학전형은 현 정부에서 처음 등장한 용어로, 정원 외 특별전형인 농어촌학생전형, 기초생활수급자 ․차상위계층을 선발하는 기회균형선발전형, 특성화고교 졸업자전형 등으로 학생들을 선발할 수 있다. 또한 정원 내 특별전형으로 사회 기여자 전형과 사회적 배려 대상자 전형이 있다.1) 2015학년도 대입부터는 대학의 사회적 책무성 차원에서 농어촌 출신 학생, 저소득층 학생, 고졸 취업자 등을 대상으로 하는 고른기회 입학전형을 적극적으로 확대, 실시하도록 유도하고 있다(교육부,2014).
또한 지금까지는 다소 소극적이었던 국립대가 고른기회 입학전형 확대에 주도적 역할을 할 수 있도록 대학 평가에서 국․공립대의 고른기회 입학전형 선발비율에 대한 가중치를 높게 설정하고, 추가 인센티브를 제공하겠다고 밝혔다.2) 따라서 고른기회 입학전형에 맞는 지원 자격을 갖춘 학생들에게 대학의 문은 점점 더 넓어지고 있다.
고른기회 전형의 전신은 ‘기회균형전형’ 혹은 ‘기회균형선발제’라고 할 수 있는데, 사실 우리 사회의 대학교육에서 기회균형선발제가 입시전형으로 도입된 시점은 지난 2007년 당시 교육인적자원부가 “학력의 대물림을 통한 계층의 대물림을 방지” 한다는 취지로 기회균형선발전형을 2009년도 대학입시부터 실시하겠다고 발표하면서부터이다(교육인적자원부,2007).이것을 시작으로 2009년도 입시부터 대학들은 이러한 취지의 다양한 전형들을 실시해왔고 지금에까지 이르고 있다. 각 대학마다의 차이는 있지만 2009-2011학년도에는 정원의 9%를 실시하고, 2012학년도부터는 11%로 확대한다는 교육과학기술부(교육부)의 권고사항에 따라, 해마다 총 입학자 대비 10%내외의 학생들이 기회균형선발 전형 혹은 고른기회 전형으로 대학에 입학하고 있다. <표 1>는 중앙대학교 서울캠퍼스의 최근 3년간 고른기회 전형 입학생 현황이다.

참고 자료

없음
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