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[교육철학및 역사] [교육학]교육의개념및 교육철학의미

등록일 2002.05.07 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

교육의 개념
1. 교육의 생성과 발전
2. 어원으로 본 교육의 의미
3. 교육의 정의 방식
4. 관점에 따른 교육의 개념
5. 피터스(R.S.Peters)의 교육개념 분석

교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 의미
2) 교육철학의 역할(기능)

본문내용

1. 교육의 생성과 발전
* 교육 : 인간의 역사와 더불어 시작되어, 인간 생활이 있는 곳에서는 언제 어디서나 교육은 있어 왔다. 의식적·무의식적 활동을 통해서.
* 문자 발명, 지식과 문명의 발달
→ 아동·개인과 성인·사회의 간격 커짐
→ 전문적인 교육기관 필요(교육이 전문적 활동으로 분화)
→ 교육 공간(학교)과 교육 전문 인력(교원) 생겨남
→ 오늘날에는 인간 생활의 다양화, 사회의 다원화로 인해다양한 형태의 교육으로 분화
→ 교육의 개념에 대한 좀 더 다양하고, 정확한 정의가 필요하게 됨.

2. 어원으로 본 교육의 의미
⑴ 서양 : education, pedagogy
① education ← 라틴어 educo, educare, educatio 에서 유래
= e(out, 밖으로) + duco, ducare, ducatio draw, 끌어내다)
: '피교육자의 잠재가능성을 밖으로 끌어내'는 의미
② pedagogy ← 그리스어 paidagogos(= paidos(아동) + agogos(이끌다))에서 유래
: 그리스 귀족 자녀의 보육 활동(보호, 감독, 양육, 통제)을 담당한 노예 신분의 보육교사
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