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[유아교육] 유아교육론 기말시험 및 모범답안

등록일 2002.05.06 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

목차

1.1) 유아교육과정의 특징에 대하여 논의 하고
1.2) 학교교육과정과의 차이점을 서술하시오
2. 제6차 유치원 교육과정의 특징을 간단히 기술하시오.
3. 인지발달이론(cognitive-developmental theory) 관점에 의한 유아교수방법 중 발견학습방법과 설명학습방법을 비교하여 논의하시오.
4.1) 검사도구의 신뢰도를 정의하고
4.2) 그 종류를 각각 설명하시오.
5.1) 검사도구의 타당도를 정의하고
5.2) 그 종류를 각각 설명하시오.
6. 다음은 어떤 학생의 시험결과이다.
국어시험점수: 80점 (학급평균 70점, 학급표준편차 10점)
영어시험점수: 70점 (학급평규 50점, 학급표준편차 15점)
6.1) 이 학생의 국어시험 Z점수와 영어시험Z점수를 산출하고
6.2) 이 학생의 두 과목(국어, 영어)성적을 비교·평가하시오.
7. Baumrind가 제시한 부모의 세 가지 양육태도(권위주의적, 허용적, 권위적)를 설명하시오.
8. 조기특수교육(early childhood special education)의 필요성에 대해서 논하시오.
9. Goleman이 제시한 감성지능의 다섯 가지 구성요인을 각각 설명하시오.
10. 감성지능의 중요성에 대해서 논하시오.

본문내용

1. 1) 유아교육과정의 특징에 대하여 논의 하고
2) 학교교육과정과의 차이점을 서술하시오
- 1) 교육과정이란 교육목표에 따라 교육내용을 선정하여 조직하는 것을 말한다. 따라서 유아교육과정이란 유아의 전인적인 발달이라는 교육목표를 달성하기 위해 계획되는 모든 교육내용과 경험의 총체라고 정의할 수 있을 것이다. 이러한 교육과정은 네가지의 큰 특정을 가지고 있다.
첫째, 개방성과 비형식성을 가지고 있다. 일반적인 교육과정과 달리 구체화되고 정형화된 틀이 없다. 상황과 아동에 맞게, 교사의 판단에 따라 변화될 수 있다는 것이다. 둘째, 유아교육과정은 학습의 결과보다 학습의 과정에 더 주목하고 있다. 이는 유아의 내적욕구를 발휘하는 활동을 가능케 하기 위한 노력이라고 할 수 있는 것이다. 셋째, 유아의 발달영역 또는 생활영역을 중심으로 교육활동이 구성된다. 이는 여타의 교육과정이 교과위주 학습내용구성과의 차이를 말한다. 마지막 네 번째는 편의상 다섯가지의 발달 또는 생활영역으로 나누어 설정되어있지만, 각 영역별 교육이 아니라 통합적인 교육을 실시한다는 점이다.

- 2) 위와 같이 유아교육과정은 여타의 교육과정과는 다른 특징들을 가지고 있는 것으로 나타났다. 가장 대조되는, 학교교육과정과의 차이에 대해서 살펴보자.
우선, 가장 큰 차이점은 누구에게 교육활동의 초점이 맞추어져 있는가 하는 것이다. 대부분의 학교교육이 교사중심으로 짜여진 교육과정에 충실한데 반해 유아교육과정은 아동에 그 초점을 맞추고 있다. 또한 학교교육과정은 교육의 결과에 가장 큰 가치를 두고 있으며 과정에는 별 관심이 없지만 유아교육과정에서는 교육활동의 결과보다는 오히려 그 과정에 상당한 비중을 두고, 과정중심의 교육을 유도하고 있다. 따라서 학교교육과정은 목표지향적이라고 할 수 있고, 유아교육과정은 과정지향적이라고 할 수 있는 것이다.
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