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[교육심리] <신교육심리학> 요약

등록일 2001.11.29 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 4,000원

소개글

이 책은 김언주저자의 <신교육심리학>을 정리한것으로
자세하게 정리했으니 참고하시고 공부열심히 하세여

기말고사대비

목차

1.자아개념

2.행동주의 관점

3.인지주의 관점

4.성격

5.도덕성

본문내용

)자아개념의 발달
ㆍ개인의 경험과 환경의 상호작용에서 개인 특유의 내용이 형성, 발달과정에서 개인이 지니는 욕구에 의해서 적절히 수정되고 변화
ㆍMead: 사회적 통제의 상호작용 속에서 타인들과의 특별한 일반적 관계에서 역할수행의 과정을 통해
자아개념이 형성
ㆍBackman: 타인이 그를 어떻게 보는가에 대한 지각과 사회적 규범이나 타인들의 기대에 대해 자기의 평가를 타인과 비교하는 과정에서 발달
ㆍ즉, 생득적 구조를 가지고 있는 고정적인 것이 아니라 의미있는 환경속에서 계속적인 경험의 결과로
형성
①발달초기에 부모와의 상호작용에서 형성ㆍ발달, 형성된 자아개념은 인간관계를 통해 계속적으로
수정변화
②타인에 의한 평가의 경험ㆍ성공ㆍ실패의 경험에 의해서 더욱 긍정ㆍ부정적으로 변화
③분열적 생의 경험과 가정적 결손은 부전적 자아개념을 형성, 특히 정서적 동요는 자아개념의 변화에 영향
④연령 증가시 자아개념은 더욱 견고ㆍ강화되며, 성년기를 통하여 안정
⑤여자가 남자보다 자아개념의 형성에 있어서 가정환경의 영향을 더 받는다.
3)자아개념과 학교 학습
ㆍ정적 상관이 있으며, 비학문적 자아개념보다는 학문적 자아개념과의 상관이 더 높음
ㆍ긍정ㆍ부정적 자아개념이 형성되기 위해서는 일관성있고 계속적인 성공ㆍ실패의 학습경험을 해야함
ㆍ교사가 해야 할 일
①저학년부터 학생들에게 성공적인 학습경험을 많이 제공 - 학문적 자아개념을 보다 긍정적으로
형성할수 있도록 조력
②다양한 자아개념 개선 전략을 직접 적용함으로써 학생들이 학교 생활고 학습에 보다 자신감을
가지도록 조력

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